Conception et validité de tâches évaluatives dans une perspective actionnelle

Patrick Riba (1)

1 CRILLASH - Centre de Recherche Interdisciplinaire en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines

L'approche actionnelle offre de nouvelles perspectives à l'évaluation sommative et certificative, dont les opérateurs européens, les méthodologues et les enseignants s'emparent peu à peu à la suite de théoriciens généralement anglo-saxons. Cependant, s'il est relativement aisé de définir désormais les paramètres fondamentaux des tâches évaluatives, l'analyse des performances qui en résultent nécessite une mise en perspective politique que le recours à des techniques statistiques ne pourra pas résoudre seul.

Mots clés: Français Langue Etrangère FLE; Didactique des langues et cultures étrangères; language assessment

Domaines: Education; Linguistique

Patrick Riba. Conception et validité de tâches évaluatives dans une perspective actionnelle. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue, 45, pp.124 - 132. ⟨halshs-01395782⟩