Étude d’un espace local en Belgique francophone: compétition et logique d’action

Mélanie Leurs (1) , Nathanaël Friant (1)

1 INAS

Educational inequalities are partly due to the interdependencies developed between geographically close schools. The school system in French speaking Belgium is characterized by a quasi-market logic. This article aims at understanding the logics of action deployed by the institutions to recruit students. Results show a difference between the observed logics and the theoretical model developed by Maroy & Van Zanten (2007). Schools try to recruit students with a particular profile, thus creating a segmentation of the competition, which takes place between schools of the same " educational niche " (Cornet & Dupriez, 2005).

Les inégalités scolaires sont en partie dues aux interdépendances qui se créent entre les établissements géographiquement proches. Le système scolaire belge francophone est caractérisé par une logique de quasi-marché. Cet article vise à appréhender les logiques d'action déployées par les établissements afin de recruter les élèves. Les résultats montrent une différence entre les logiques observées et le modèle théorique de Maroy & Van Zanten (2007). Les écoles tentent de recruter des élèves ayant un profil particulier, créant ainsi une segmentation de la concurrence, qui s'établit principalement entre écoles d'une même « niche éducative » (Cornet & Dupriez, 2005).

Mots clés: marché scolaire; ségrégation; interdépendance; logiques d’action; compétition

Domaines: Education; Sociologie

Mélanie Leurs, Nathanaël Friant. Étude d’un espace local en Belgique francophone: compétition et logique d’action. Éducation comparée. Nouvelle série, 2016, 16, pp.67-89. ⟨halshs-01394117⟩