Quel(s) référent(s) pour les jugements sur la compréhension de texte ?

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Chapitre d'ouvrage
Titre	en Quel(s) référent(s) pour les jugements sur la compréhension de texte ?
Auteur(s)	Rodriguez Sabine ¹ , Rémi Goasdoué ¹ , Sandra Jhean-Larose ¹ 1 EDA - EA 4071 - Education Discours Apprentissages ( 26822 ) - 45, rue des Saints Pères 75270 Paris Cedex 06 - France Université Paris Descartes - Paris 5 EA 4071 ( 301664 )
Langue du document	Français
Titre de l'ouvrage	Le jugement professionnel, au cœur de l’évaluation et de la régulation des apprentissages
ISBN	978-3-0343-2026-9
Vulgarisation	Non
Audience	Non spécifiée
Date de publication	2016
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education Sciences de l'Homme et Société/Psychologie
Éditeur scientifique	Lucie Mottier Lopez Walther Tessaro
Mots-clés	en évaluation, compréhension de l'écrit, jugement des enseignants
DOI	10.3726/978-3-0352-0340-0

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https://shs.hal.science/halshs-01383012

Soumis le : mardi 18 octobre 2016 à 00:35:04

Dernière modification le : mardi 14 avril 2020 à 12:17:50

Dates et versions

halshs-01383012, version 1 (18-10-2016)

Identifiants

HAL Id : halshs-01383012 , version 1
DOI : 10.3726/978-3-0352-0340-0

Citer

Rodriguez Sabine, Rémi Goasdoué, Sandra Jhean-Larose. Quel(s) référent(s) pour les jugements sur la compréhension de texte ?. Lucie Mottier Lopez; Walther Tessaro. Le jugement professionnel, au cœur de l’évaluation et de la régulation des apprentissages, 2016, 978-3-0343-2026-9. ⟨10.3726/978-3-0352-0340-0⟩. ⟨halshs-01383012⟩

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