Face à l’indiscipline, prendre en compte les questions de genre

Annie Lechenet (1)

1 TRIANGLE - Triangle : action, discours, pensée politique et économique

Pour répondre aux demandes des professeurs en formation confrontés à l’indiscipline des élèves, une recherche pluridisciplinaire propose, à partir d’une enquête de type ethnographique, d’éclairer qualitativement les conduites des élèves du second degré en tant qu’elles sont en partie construites par leur culture hors de l’école. L’observation de 62 heures de cours permet d’interroger la part de la construction du genre dans l’indiscipline, dans la mesure où les élèves vivent en permanence dans des problématiques de « dominance » dans lesquelles la construction du masculin et du féminin joue un rôle prépondérant et où des formes banalisées de violence de genre se développent. Les personnels des collèges et lycées, et notamment les professeurs, dans la mesure où ils sont peu avertis des problématiques de dominance genrée dans lesquelles vivent certains élèves, risquent parfois d’entrer dans ces mêmes problématiques, ce qui peut générer une indiscipline massive.

Mots clés: violence de genre; culture des élèves; dominance; indiscipline; modèles genrés

Domaines: Etudes sur le genre; Education

Annie Lechenet. Face à l’indiscipline, prendre en compte les questions de genre. Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus, Réseau national des ESPE, Mar 2015, Paris, France. pp.296-308. ⟨halshs-01377197⟩