Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association

M. Moulin; Andrée Tiberghien; Florence Le Hebel

Communication dans un congrès Année : 2015

Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association

, (1) , (1)

1

M. Moulin

Fonction : Auteur

Andrée Tiberghien

Fonction : Auteur
PersonId : 172249
IdHAL : andree-tiberghien
ORCID : 0000-0001-8471-1245
IdRef : 055387764

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Florence Le Hebel

Fonction : Auteur
PersonId : 173171
IdHAL : florence-le-hebel
IdRef : 061591416

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Mots clés

Teaching

Domaines

Linguistique

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	en Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association
Auteur(s)	M. Moulin , Andrée Tiberghien ¹ , Florence Le Hebel ¹ 1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations ( 51028 ) - 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX - France École normale supérieure de Lyon ( 6818 ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( 33804 ) ; INRP ( 300042 ) ; Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines ( 303652 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5191 ( 441569 )
Langue du document	Anglais
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Invité	Non
Audience	Internationale
Actes	Oui
Date de publication	2015
Titre du congrès	ESERA Conference
Date début congrès	2015
Ville	Helsinki
Pays	Finlande
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Collaboration/Projet	Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme "Investissements d'Avenir" (ANR-11-IDEX-0007) de l'Etat Français géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR).
Mots-clés	en Teaching

Référent HAL ICAR : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-01364595

Soumis le : lundi 12 septembre 2016 à 16:46:59

Dernière modification le : vendredi 12 mai 2023 à 03:47:05

Dates et versions

halshs-01364595, version 1 (12-09-2016)

Identifiants

HAL Id : halshs-01364595 , version 1

Citer

M. Moulin, Andrée Tiberghien, Florence Le Hebel. Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association. ESERA Conference, 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01364595⟩

Exporter

BibTeX TEI Dublin Core DC Terms EndNote Datacite

Collections

ENS-LYON CNRS UNIV-LYON2 ICAR UDL

28 Consultations

0 Téléchargements

Dernière date de mise à jour le 31/03/2024

Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association

Mots clés

Domaines

Dates et versions

Identifiants

Citer

Exporter

Collections

Partager