Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement

Véronique Paolacci; Nathalie Rossi-Gensane

Article dans une revue Le Français Aujourd'hui Année : 2014

Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement

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Véronique Paolacci

Fonction : Auteur
PersonId : 955673

Cognition, Langues, Langage, Ergonomie

Nathalie Rossi-Gensane

Fonction : Auteur
PersonId : 13318
IdHAL : nathalie-rossi-gensane
ORCID : 0000-0002-6094-1414
IdRef : 059900296

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Mots clés

Syntaxe Enseignement

Domaines

Linguistique

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Article dans une revue
Titre	fr Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement
Auteur(s)	Véronique Paolacci ¹ , Nathalie Rossi-Gensane ² 1 CLLE-ERSS - Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( 24497 ) - Maison de La Recherche 5 Allées Antonio Machado 31058 TOULOUSE CEDEX 9 - France École Pratique des Hautes Études ( 110691 ) ; Université Paris Sciences et Lettres ( 564132 ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( 116256 ) ; Université de Toulouse ( 443875 ) ; Université Bordeaux Montaigne ( 412629 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5263 ( 441569 ) 2 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations ( 51028 ) - 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX - France École normale supérieure de Lyon ( 6818 ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( 33804 ) ; INRP ( 300042 ) ; Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines ( 303652 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5191 ( 441569 )
Commentaire	sous la dir. de Jacques David & Sandrine Vaudrey-Luigi
Volume	187
Date de publication	2014-12
Langue du document	Français
Nom de la revue	Le Français Aujourd'hui (ISSN : 0184-7732, ISSN électronique : 2107-0857) Armand Colin ; Association française des professeurs de français Publié par Armand Colin ; Association française des professeurs de français https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui.htm
Audience	Internationale
Comité de lecture	Oui
Vulgarisation	Non
Numéro	Enseigner la ponctuation
Page/Identifiant	115-125
Collaboration/Projet	Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme "Investissements d'Avenir" (ANR-11-IDEX-0007) de l'Etat Français géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR).
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Mots-clés	fr Syntaxe, Enseignement

Référent HAL ICAR : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-01357913

Soumis le : mardi 30 août 2016 à 16:02:09

Dernière modification le : vendredi 19 avril 2024 à 16:18:56

Dates et versions

halshs-01357913, version 1 (30-08-2016)

Identifiants

HAL Id : halshs-01357913 , version 1

Citer

Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement. Le Français Aujourd'hui, 2014, 187 (Enseigner la ponctuation), pp.115-125. ⟨halshs-01357913⟩

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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024

Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement

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