Ségrégation urbaine et éducation : quels enjeux pour les politiques publiques ?

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Autre publication scientifique
Résumé	en .
Titre	fr Ségrégation urbaine et éducation : quels enjeux pour les politiques publiques ?
Auteur(s)	Catherine Baumont ¹ , Rachel Guillain ¹ , Camille Grivault ¹ , Marion Girard , Fanny Alivon ¹ , Emmanuelle Leturque ¹ , C. Regnier 1 LEDi - Laboratoire d'Economie de Dijon ( 244732 ) - Université de Bourgogne - Pôle d'économie et de gestion - 2 boulevard Gabriel - BP 26611 - 21066 DIJON CEDEX - France Université de Bourgogne ( 300270 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR6307 ( 441569 )
Langue du document	Français
Vulgarisation	Non
Date de publication	2014
Description	Compte rendu et analyses, Séminaire PUCA, 20 mars 2014, Paris La Défense
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Economies et finances
Collaboration/Projet	Les approches économiques des dynamiques urbaines face aux enjeux du développement durable
Mots-clés	fr Politiques publiques, Education, Ségrégation urbaine

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https://shs.hal.science/halshs-01232802

Soumis le : mardi 24 novembre 2015 à 11:20:03

Dernière modification le : mardi 12 mars 2024 à 03:22:27

Dates et versions

halshs-01232802, version 1 (24-11-2015)

Identifiants

HAL Id : halshs-01232802 , version 1

Citer

Catherine Baumont, Rachel Guillain, Camille Grivault, Marion Girard, Fanny Alivon, et al.. Ségrégation urbaine et éducation : quels enjeux pour les politiques publiques ?. 2014. ⟨halshs-01232802⟩

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