demandeurs d'une plus grande professionnalité, ils excluent généralement des critères de sélection, la préprofessionnalisation des candidats en se focalisant le plus souvent sur des critères académiques. De surcroit, leur « valeur ajoutée » se situe essentiellement lors des épreuves d'admissibilité alors que l'on s'attendrait à ce qu'ils fassent la différence lors des oraux ,
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Enseignants débutants : faire ses classes. L'insertion professionnelle des professeurs du second degré, 2008. ,
« Évaluation des profils des candidats au professorat des écoles et facteurs de réussite aux tests d'entrée à l'IUFM », Colloque international de l'association pour le développement des méthodologies de l'évaluation en éducation (ADMEE), 2005. ,
La profession d'enseignant aujourd'hui : évolutions, perspectives et enjeux internationaux, 2005. ,
Enquête sur les nouveaux enseignants : changeront-ils l'école ?, 2004. ,