L’écriture numérique du guide de formation : quelle influence sur l’apprentissage des étudiants ?

Olivier Marty (1)

1 Université de Lille, Sciences et Technologies

Ce retour d'expérience relate une instrumentation de niveau méso dans la conception et l'usage d'un dispositif de e-formation. Nous nous centrons sur l'écriture numérique de guides de formation dans l'enseignement supérieur pour comprendre comment le passage au format électronique agit sur l'apprentissage des étudiants. En mobilisant la psychologie moderne de l'apprentissage, nous montrons que la variable intermédiaire de la personnalisation du dispositif permet d'expliquer l'accroissement de l'efficacité de l'apprentissage des étudiants lors de la numérisation du guide – sous réserve du respect des lois du genre.

Mots clés: E-formation; genre littéraire; enseignement à distance; guide de formation; personnalisation; écriture numérique; psychologie de l'apprentissage

Domaines: Education; Sciences de l'information et de la communication

Olivier Marty. L’écriture numérique du guide de formation : quelle influence sur l’apprentissage des étudiants ?. Colloque : E-Formation des adultes et des jeunes adultes, Université de Lille 1, Jun 2015, Lille, France. ⟨halshs-01181339⟩