Semiotic systems in joint actions in didactics. A case study in geology in primary school: a section of a volcanic system

Les systèmes sémiotiques dans l’action conjointe en didactique. Une étude de cas en géologie à l’école élémentaire : la coupe d’un appareil volcanique

Jérôme Santini (1)

1 I3DL - InterDidactique, Didactique des Disciplines et des Langues

Choosing the contrasted practices of two teachers as our starting point, we study the same graphic semiotic system – a vertical section of a conical volcanic system. We analyse then compare the two practices within the theoretical framework of joint action in didactics. We show that they differ not only in their uses of the semiotic systems the pupils are confronted with but also and concomitantly in the knowledge brought into play. We define these differences using the dialectics of the notions of learning interaction and epistemic interaction. The case study also leads us to focus on the vertical section as an object of the didactical environment. We proceed to analyze how this section can function as an object of the didactical environment and the retroactions produced.

Nous étudions un même système sémiotique graphique, une coupe verticale d’appareil volcanique conique, à partir de deux pratiques professorales choisies pour leur contraste. Nous analysons, puis nous comparons, ces deux pratiques dans le cadre théorique de l’action conjointe en didactique. Nous montrons alors qu’elles diffèrent tant dans les usages des systèmes sémiotiques auxquels se trouvent confrontés les élèves que, concomitamment, dans les savoirs en jeu. Nous caractérisons ces différences dans une dialectique entre les notions de jeu d’apprentissage et de jeu épistémique. Notre étude de cas nous amène également à nous intéresser à la coupe verticale comme un objet du milieu. Nous analysons alors comment cette coupe peut fonctionner comme un objet du milieu didactique avec ses rétroactions.

Mots clés: geology; game; semiotics

Mots clés: milieu; géologie; jeu; épistémique; sémiotique

Domaines: Education

Jérôme Santini. Les systèmes sémiotiques dans l’action conjointe en didactique. Une étude de cas en géologie à l’école élémentaire : la coupe d’un appareil volcanique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 2, pp.159-191. ⟨10.4000/rdst.319⟩. ⟨halshs-01162367⟩