L'injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionel : entre soumission et prise en main fragile de son destin
Résumé
L'injonction au projet invite les jeunes à devenir acteurs de leur avenir. Ils sont contraints à "choisir" une voie. A partir des notions de l'identité repérées par Paul Ricoeur, le "mêmeté" et l'"ipséité", (respectivement présence ou absence d'un noyau immuable de la personnalité), cet article envisage deux formes de construction de l'identité narrative et biographique face à l'injonction au projet. Elles vont de pair avec deux formes de réponse à cette injonction qui expliquent le décalage entre les attentes institutionnelles et celles des jeunes en enseignement professionnel.