La perception des apprenants quant à l'apport et l'usage des forums électroniques pour l'apprentissage

Aline Devaux (1) , Eric Uyttebrouck (1) , Gaëtan Temperman (2) , Pauline Slosse (3) , François Reniers (3) , Françoise d'Hautcourt (1)

1 CTE - Centre des Technologies au service de l'Enseignement
2 service de pédagogie générale et des médias éducatifs
3 ULB - Université libre de Bruxelles

Au travers de cette contribution, nous nous intéressons à la perception des apprenants quant à leur agir communicationnel dans les forums de discussion en ligne. Pour aboutir à une meilleure compréhension de leurs activités dans ces forums, nous nous sommes appuyés sur une série d'entretiens en vue de relever et d'analyser ce que l'apprenant vit et ressent lors de ses échanges en ligne. L'avis de 10 apprenants en première bachelier 1 recueilli par une série d'entretiens semi-dirigés est analysé en fonction de différents axes : perception de l'usage, apport cognitif, apport métacognitif, apport socio-motivationnel, participation de l'équipe enseignante. Globalement, et à mille lieues de la technologie-gadget, le forum apparaît fondamentalement aux étudiants interrogés comme un outil d'apprentissage, grâce aux conflits cognitifs qu'il suscite ou encore à la vigilance critique que les échanges entre pairs exigent. Nous mettons également en évidence que le forum peut remplir un rôle métacognitif, en éclairant les étudiants sur les attentes des enseignants mais surtout en leur permettant d'auto-évaluer leurs connaissances et d'identifier leurs lacunes. Enfin, de manière peut-être plus contre-intuitive, nos entretiens montrent que, dans les environnements étudiés au moins, les étudiants considèrent la fonction sociale des forums comme totalement accessoire par rapport à l'apprentissage.

Mots clés: communication médiatisée; perception des apprenants; forums de discussion

Domaines: Education

Aline Devaux, Eric Uyttebrouck, Gaëtan Temperman, Pauline Slosse, François Reniers, et al.. La perception des apprenants quant à l'apport et l'usage des forums électroniques pour l'apprentissage. Frantice.net, 2009, http://www.revue-tice.info/sommaire.php?id=773. ⟨halshs-01095223⟩