Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée

Thierry Troncin (1, 2)

1 IREDU - Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education
2 MEEF - Département Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation

Les nouvelles modalités de scolarisation des élèves handicapés interrogent les enseignants dans l'exercice de leur métier, en particulier ceux qui sont confrontés aux inscrits dans les troubles importants des fonctions cognitives. Les dispositifs de formation et d'accompagnement aident à identifier les compétences constitutives d'une nouvelle identité professionnelle enseignante et contribuent à initier et à enrichir ce processus de transformation identitaire. L'analyse des regards portés par les enseignants inscrits en formation spécialisée par alternance permet de mieux cerner les conditions requises afin que les leviers de transformation des postures et des pratiques professionnelles se manifestent.

Mots clés: Analyse des pratiques; Pratique professionnelle; Éducation spécialisée; Handicap; Identité professionnelle; Développement cognitif

Domaines: Education

Thierry Troncin. Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée. Phronesis - A Journal for Ancient Philosophy, 2013, 2 (4), pp.70-80. ⟨halshs-01073684⟩