Quelques pas esquissés dans l'univers des polyèdres.

François Conne (1)

1 DDMES

Cet article décrit un suivi de situations de dessin avec des élèves de l'enseignement spécialisé. Il montre l'impact d'un procédé de dessin du cube en perspective cavalière dans l'étude des polyèdres. L'introduction rapproche le signe peircien et ma définition du savoir comme connaissance utile. La seconde partie de l'article interprète la description comme la mise en relation d'indications contextuelles et d'icônes de ce qui s'est passé. La troisième partie analyse ces icônes en leurs constituants : images, diagrammes et métaphores, et les rapporte au processus observé. En conclusion, je reviens sur le dessin d'esquisses dans l'étude de la géométrie.

Mots clés: didactique; Peirce; enseignement spécialisé.; analyse de productions d'élèves; Lo Jacomo; signe; sémiose; mathématique; géométrie; enseignement spécialisé; représentations en perspectives; polyèdres; diagramme; savoir et connaissance; sémiotique; connaissance utile; perspective; procédés de dessins

Domaines: Education

François Conne. Quelques pas esquissés dans l'univers des polyèdres. : Suivi de situations de dessin en 4ème primaire de l'enseignement spécialisé.. J. Giroux & D. Gauthier (dir.). Difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Hommage à Gisèle Lemoyne., Montréal : Editions Bande Didactique, Chapitre 9, pp. 219-258, 2006, 978-2-922970-20-3. ⟨halshs-01053718v4⟩