Apprentissage en réseau et autorégulation
Résumé
Grâce à l'évolution du Web, les acteurs de l'apprentissage (apprenants, enseignants et concepteurs) ont accès à des plateformes éducatives sociales de plus en plus perfectionnées et complexes. Après la mise en place des Campus et Universités Numériques, le mouvement actuel des MOOCs ("Massive Open Online Courses") ouvre la voie vers de nouvelles situations d'apprentissage humain, tant dans l'utilisation des outils que dans le positionnement des acteurs. En effet, le savoir est " à la carte ". Les ressources, même si elles sont de grande qualité, sont centralisées sur des plateformes, selon des logiques variées, avec un accompagnement plus ou moins régulier adossé à des outils de communication divers, et avec parfois une certification. L'environnement numérique est dynamique, il ne vit que grâce aux interactions entre les acteurs dans les réseaux qui se constituent formellement ou informellement, mais il est aussi constitué d'outils et de ressources que chacun doit s'approprier en fonction de ses objectifs. Dans cet esprit, l'enseignant peut s'investir beaucoup dans la production de ressources, voire d'un parcours pédagogique, et ne pas intervenir comme accompagnant dans le processus d'apprentissage de l'apprenant.