Le RESP, un dispositif durable d'échanges de professionnalités : premiers éléments constitutifs d'une didactique de la professionnalisation

Laurent Madec (1) , Max Masse (2)

1 DSETGS - Département Santé Environnement Travail et Génie Sanitaire
2 CIVIIC - Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation

Le Réseau des écoles de service public (RESP) en France est un dispositif dont la force consiste à assumer une cohésion globale dans, avec et pour les Écoles adhérentes à travers une recherche conceptuelle (pour comprendre) et opérationnelle (pour agir) dans l'ensemble de leurs actions formatives.
Les problématiques interprofessionnelles ont fondé et fondent ses actions considérant que le travail sur les articulations entre les champs d'intervention des différents acteurs de service public est un gage d'efficacité. Pour ce faire, le RESP a toujours associé situations de travail et de formation à travers le vocable de professionnalisation, devenu depuis un enjeu social et sociétal.
Cette contribution se fixe pour ambition de comprendre en quoi le RESP est un dispositif interinstitutionnel de transmission et de partage de professionnalités qui favorise socioconstruction et socioproduction de connaissances et de savoir-faire professionnels. Par sa structure réseau, du fait de son rôle de facilitateur en amont des processus pédagogiques et au regard de ses actions de capitalisation des moyens, des expériences et des projets, nous considèrerons que le RESP fonctionne dans une logique d'ingénierie coopérative de la prescription.
Ainsi, par sa volonté d'associer éducation, formation, travail et recherche, le RESP peut être regardé comme un vecteur de professionnalisation et un transmetteur durable d'interprofessionnalités.

Mots clés: Socioconstruction

Mots clés: Professionnalisation; Coopération; Réseau; Gouvernance; Interprofessionnalité

Domaines: Education; Sociologie

Laurent Madec, Max Masse. Le RESP, un dispositif durable d'échanges de professionnalités : premiers éléments constitutifs d'une didactique de la professionnalisation. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles : "Transmettre ?" - Atelier 34 : Organisation apprenante et coopérative, Jul 2012, Paris, France. [13 p.]. ⟨halshs-00867058⟩