Comment initier en mathématiques la production d'une notation et ses usages à partir de l'activité des élèves ? Un exemple d'entrelacement de phénomènes langagiers et non-langagiers dans la construction conjointe d'un milieu pour l'étude à l'école primaire

S. Quilio (1) , Dominique Forest (2)

1 IFÉ - Institut français de l'Education
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Mots clés: mathématiques; didactique; activité; théorie de l'activité; langage; théorie de l'action conjointe; école primaire; scolaire

Domaines: Education

S. Quilio, Dominique Forest. Comment initier en mathématiques la production d'une notation et ses usages à partir de l'activité des élèves ? Un exemple d'entrelacement de phénomènes langagiers et non-langagiers dans la construction conjointe d'un milieu pour l'étude à l'école primaire. Recherches en éducation, 2011, 3, pp.50-65. ⟨halshs-00855533⟩