Approche de parcours d'apprentissage à travers l'analyse de journaux d'apprentissage : le rôle des séquences explicatives

Lucile Cadet

Autre publication scientifique Année : 2001

Approche de parcours d'apprentissage à travers l'analyse de journaux d'apprentissage : le rôle des séquences explicatives

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Lucile Cadet

Fonction : Auteur
PersonId : 744348
IdHAL : lucile-cadet
IdRef : 087101203

DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288

CV

Mots clés

séquences explicatives processus d'apprentissage

Domaines

Linguistique

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Autre publication scientifique
Titre	fr Approche de parcours d'apprentissage à travers l'analyse de journaux d'apprentissage : le rôle des séquences explicatives
Auteur(s)	Lucile Cadet ¹ 1 DILTEC - DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 ( 267720 ) - Université Sorbonne Nouvelle Maison de la Recherche Bureau A205 4, rue des Irlandais 75005 PARIS - France Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 EA2288 ( 52995 )
Langue du document	Français
Audience	Non spécifiée
Date de publication	2001
Description	communication publiée dans les Actes de la 5ième journée Jeunes Chercheurs de l'Ecole Doctorale 268 Langage et langue, description, théorisation, transmission, du 19 octobre 2001, ILPGA, Université de la Sorbonne nouvelle-Paris 3, pp. 13-22.
Vulgarisation	Non
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Mots-clés	fr séquences explicatives, processus d'apprentissage

Lucile CADET : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-00844198

Soumis le : samedi 13 juillet 2013 à 15:00:07

Dernière modification le : mardi 13 février 2024 à 14:14:43

Dates et versions

halshs-00844198, version 1 (13-07-2013)

Identifiants

HAL Id : halshs-00844198 , version 1

Citer

Lucile Cadet. Approche de parcours d'apprentissage à travers l'analyse de journaux d'apprentissage : le rôle des séquences explicatives. 2001. ⟨halshs-00844198⟩

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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024

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