Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste. Le cas de la production écrite des étudiants chinois

Résumé : Dans cette étude j'observe, à l'intérieur de l'institution universitaire, la production écrite des étudiants étrangers venus faire des études en France, à travers les représentations qu'ils en ont comme à travers les rédactions qu'ils produisent. Je m'appuie plus particulièrement sur un petit groupe d'étudiants chinois inscrits en maîtrise de didactique du FLE (4e année d'étude) à l'Université du Maine. J'analyse les représentations du groupe d'étudiants chinois au sujet de la prise de notes en cours (5 entretiens enregistrés) et je compare leurs productions écrites officielles lors d'un examen avec celles remises sous forme d'un dossier élaboré à la maison. En conclusion de cette analyse j'essaie de cerner les conditions de la mise en place d'une formation spécifique, en début d'études, pour l'entraînement aux écrits à l'université des étudiants étrangers, au delà des difficultés purement linguistiques auxquelles ils se heurtent. J'essaie également de poser quelques jalons qui puisse fournir une aide à l'enseignant qui évalue ces écrits.
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Louis Vincent, Nathalie Auger, Ioana Belu. Former les professeurs de langue à l'interculturel. A la rencontre des publics, E.M.E., pp.257-269, 2006, IRIS, 2-930342-86-2
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Contributeur : Danielle Omer <>
Soumis le : jeudi 11 juillet 2013 - 11:46:12
Dernière modification le : vendredi 10 février 2017 - 11:01:52
Document(s) archivé(s) le : samedi 12 octobre 2013 - 04:21:50

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Danielle Omer. Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste. Le cas de la production écrite des étudiants chinois. Louis Vincent, Nathalie Auger, Ioana Belu. Former les professeurs de langue à l'interculturel. A la rencontre des publics, E.M.E., pp.257-269, 2006, IRIS, 2-930342-86-2. 〈halshs-00843253〉

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