Aider les étudiants par un module de mise à niveau des acquis disciplinaires : Un effet sur les performances aux examens des participants sélectionnés ?

Cathy Perret (1, 2) , Julien Berthaud (1, 2) , Laurent Pichon (3)

1 IREDU - Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education
2 CIPE - Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation
3 UFR SVTE - UFR Sciences de la Vie, de la Terre et de l'Environnement (Université de Bourgogne)

Partant d'un questionnement sur les effets d'un dispositif de remise à niveau disciplinaire sur la réussite aux examens des étudiants entrants à l'université dans le cadre du Plan Réussite en Licence à l'université de Bourgogne, cet article montre l'existence d'effets différents selon le bagage scolaire des étudiants et il souligne les impacts d'un tel programme sur la persévérance dans les études. Les résultats sur la participation réinterrogent sur les processus de sélection des étudiants choisis par l'équipe pédagogique pour suivre ce programme.

Mots clés: Effet; Dispositif d'aide; Aide aux étudiants; Mise à niveau; Acquis pédagogique; Discipline académique; Réussite universitaire; Poursuite d'études

Domaines: Education

Cathy Perret, Julien Berthaud, Laurent Pichon. Aider les étudiants par un module de mise à niveau des acquis disciplinaires : Un effet sur les performances aux examens des participants sélectionnés ?. 2013, 16 p. ⟨halshs-00818904⟩