Développement de l'implication professionnelle : le cas des enseignants accompagnant la scolarisation des élèves en situation de handicap

André Echène (1) , Christine Mias (2)

1 IUFM Midi-Pyrénées - Institut universitaire de formation des maîtres - Midi-Pyrénées
2 EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs

Cet article présente une tentative de description et de compréhension des prises de position d'enseignants confrontés, dans le cadre d'une mission d'inclusion, à la scolarisation grandissante des élèves en situation de handicap. Cette étude se réalise en trois temps : une première étape (2010) a cherché à mettre en évidence différents aspects de l'implication professionnelle (Mias, 1998, 2005) d'une population d'enseignants spécialisés ; une deuxième étape (2011) s'est attachée à repérer et à comprendre dans leurs discours la nature des liens établis entre Sentiment de Contrôle (Mias, 1998, 2005), sentiment de latitude (Echène, 2011) et émotions (Rime, 2005 ; Dumont, 2011) ; la troisième étape (2012-2015) se centre sur le repérage des différences significatives de l'implication professionnelle de divers acteurs de la scolarisation des élèves en situation de handicap.

Mots clés: Handicap; insertion scolaire; émotion; engagement professionnel

Domaines: Education

André Echène, Christine Mias. Développement de l'implication professionnelle : le cas des enseignants accompagnant la scolarisation des élèves en situation de handicap. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00780235⟩