L'art d'être un "bon" parent : quelques enjeux des nouvelles normes et pratiques éducatives contemporaines
Résumé
L'importance accordée à l'enfant dans les sociétés occidentales a entraîné un intérêt de plus en plus marqué pour l'éducation familiale. Les discours normatifs sur l'art d'être un bon parent se sont ainsi multipliés. Longtemps considérée comme une fonction naturelle, être parent est désormais associé à un univers de compétences et d'apprentissages. La parentalité "défaillante" est devenue l'objet de toutes les attentions, comme l'atteste le succès médiatique du thème de la crise de l'autorité au sein de la famille. Cet article s'interroge sur les conséquences de ces nouvelles normes produites en grande partie par le champ de la psychanalyse, et sur leur réception socialement différenciée.