An analysis of students' spontaneous computer-mediated questioning: A step toward the design of ecological supporting tools for inquiry learning environments

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	en An analysis of students' spontaneous computer-mediated questioning: A step toward the design of ecological supporting tools for inquiry learning environments
Auteur(s)	Minna Puustinen ¹ , Danièle Coquin ¹ , Josie Bernicot ¹ 1 CeRCA [Poitiers] - Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage [UMR 7295] ( 199401 ) - 99, avenue du Recteur Pineau 86000 Poitiers et 116 Boulevard Béranger 37000 Tours - France Université de Poitiers = University of Poitiers UMR 7295 ( 54493 ) ; Université de Tours UMR 7295 ( 300298 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR7295 / UMR6234 ( 441569 )
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Actes	Non
Invité	Non
Langue du document	Anglais
Titre du congrès	12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
Date début congrès	2007
Pays	Hongrie
Audience	Internationale
Ville	Budapest
Domaine(s)	Sciences cognitives Sciences de l'Homme et Société
Mots-clés	en inquiry learning, help seeking, computer-mediated learning

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https://shs.hal.science/halshs-00733112

Soumis le : lundi 17 septembre 2012 à 22:32:35

Dernière modification le : lundi 22 avril 2024 à 09:06:05

Dates et versions

halshs-00733112, version 1 (17-09-2012)

Identifiants

HAL Id : halshs-00733112 , version 1

Citer

Minna Puustinen, Danièle Coquin, Josie Bernicot. An analysis of students' spontaneous computer-mediated questioning: A step toward the design of ecological supporting tools for inquiry learning environments. 12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2007, Budapest, Hungary. ⟨halshs-00733112⟩

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