" L'enseignement en prison : du poids des contraintes pénitentiaires à l'éclatement des logiques professionnelles "
Résumé
Partant de deux constats majeurs sur les pratiques et les représentations des enseignants intervenant dans les prisons françaises - d'une part le poids des contraintes pénitentiaires, d'autre part l'éclatement des logiques professionnelles enseignantes -, cet article s'interroge sur les enjeux d'une sociologie des intervenants " tiers " en prison. Enjeux pour une sociologie renouvelée de la prison par un prisme d'étude décentré. Enjeux pour une sociologie des professions, des rhétoriques et des segmentations professionnelles.