Entre co-tutorat et médiation instrumentale, une situation d'apprentissage pour des élèves non francophones d'une classe d'accueil de Guyane

Sophie Alby (1) , François-Xavier Bernard (2)

1 SeDyL - Structure et Dynamique des Langues
2 EDA - EA 4071 - Education Discours Apprentissages

Cette communication vise à mettre en évidence l'impact socio-cognitif d'une situation d'apprentissage collaboratif soutenu par ordinateur (débat argumenté) dans une classe d'accueil pour élèves non scolarisés antérieurement d'un collège de Cayenne. Sont étudiées plus spécifiquement : les productions verbales et écrites des élèves au sein de leur groupe de discussion les situations interactives entre les membres de la dyade et entre les deux dyades qui forment en groupe

Mots clés: apprentissage collaboratif; classes d'accueil; Guyane; scolarisation

Domaines: Linguistique

Sophie Alby, François-Xavier Bernard. Entre co-tutorat et médiation instrumentale, une situation d'apprentissage pour des élèves non francophones d'une classe d'accueil de Guyane. Colloque international du CRREF "Contextualisations didactiques : enjeux, états des lieux et perspectives", Nov 2011, Pointe à Pitre, Guadeloupe. ⟨halshs-00665387⟩