Transmission et apprentissage des rôles féminins à travers les romances pour enfants

Résumé : Los romances interpretados para y por los niños representan una parte, aún muy viva, del patrimonio cultural transmitido oralmente de generación en generación en España. Tales poemas narrativos, generalmente cantados, sirven de soporte verbal para numerosas actividades lúdicas y pedagógicas. Sus textos vehiculan asimismo valores y conocimientos ancestrales, que en ocasiones atañen al reparto de las funciones sociales dentro de la comunidad tradicional. Puesto que la transmisión de estos cantos, que acompañan juegos y tareas domésticas, se debe principalmente a las mujeres, no es de extrañar que los romances aprendidos y adoptados por los niños suelan referirse a los papeles que tendrá que desempeñar la niña una vez mayor. El análisis propone pistas para explicar tal fenómeno íntimamente relacionado con las condiciones de actualización y de transmisión de los romances. Tras un repaso histórico de los trabajos dedicados al repertorio tradicional infantil, el estudio evoca los mecanismos de la transmisión tradicional, subrayando la importancia de la voz femenina en dicho proceso. También se muestra de qué manera la niña podrá pasar de una postura de oyente-receptor a una postura de agente activo de la tradición. Se cierra el artículo con un examen de las modalidades y contenidos de una selección de romances infantiles, a fin de interpretar los papeles femeninos arquetípicos inculcados a través de tales cantarcillos (la niña buena, la madre, la santa o, a modo de contra-modelo, la mujer salvaje, la bruja, la mujer asesina).
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Conference papers
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00479647
Contributor : Cécile Iglesias <>
Submitted on : Saturday, May 1, 2010 - 2:22:21 PM
Last modification on : Friday, June 8, 2018 - 2:50:13 PM

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  • HAL Id : halshs-00479647, version 1

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Citation

Cécile Iglesias. Transmission et apprentissage des rôles féminins à travers les romances pour enfants. Savoirs, pouvoirs et apprentissages dans la littérature de jeunesse en langue espagnole, Apr 2003, Toulouse, France. pp.145-169. ⟨halshs-00479647⟩

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