Pour une analyse des relations entre familles populaires et école en termes de confrontation entre logiques socialisatrices
Résumé
L'article montre que le processus de scolarisation ne met pas en jeu seulement les capitaux familiaux. Il insiste sur les dissonances ou consonances entre les logiques socialisatrices familiales et les logiques scolaires et considère leur rencontre, dans le cas des familles populaires, comme une confrontation entre modes de socialisation divergents.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)