Résumé : La compréhension des processus de « déscolarisation » ne peut se réduire à la quête des facteurs déterminants. En présentant le parcours d'un collégien de milieu populaire, l'article propose l'analyse des articulations entre les différentes dimensions à l'œuvre dans les parcours des élèves pour rendre compte des enchaînements conduisant à la « déscolarisation ».