Une conception non-scolastique de l'efficacité linguistique
Résumé
Il s'agit de rappeler, en s'appuyant sur les analyses séminales d'Austin, puis la lecture de la théorie des actes de parole offerte par J. Hornsby et la critique de la pragmatique « standard » opérée par Bourdieu, que la réussite d'un énoncé ne dépend pas seulement de la maîtrise, par le locuteur, de la langue, mais bien plutôt de son « autorité », socialement déterminée, qui lui permet, ou non, de réaliser tel ou tel acte. On comprendra alors que, comme Bourdieu l'a montré, l'échange linguistique, en tant qu'il est le lieu d'accomplissement d'un certain acte, est toujours le lieu possible d'un rapport de pouvoir ou de domination, en ce sens que la réussite d'un acte de parole dépend toujours de la reconnaissance, socialement déterminée, que l'on accorde à celui qui le profère.