Enseignement-apprentissage de l'ASI en 1er cycle universitaire.

Jean-Claude Oriol (1) , Jean-Claude Regnier (2, 3, 4)

1 CEDITEL - Centre de recherches en didactique et théorie du texte, de l'écriture et du livre
2 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
3 PSIEM - Psicologia da Educação Matematica
4 Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional

Our intention is to describe an activity allowing students of second year of university (University Diploma of
Technology) STID (Statistical and Processing Data) an appropriation of the tools and methods of the implicative
statistical analysis. We will support on the one hand on the implicative statistical analysis described by Régis
Gras, and on the other hand on work concerning the conceptualization developed by Gerard Vergnaud. We will
show finally various work completed by the students with implicative statistical analysis.

Notre propos est de décrire une activité permettant à des étudiants de deuxième année de DUT
(Diplôme Universitaire de Technologie) STID (Statistique et Traitement Informatique des Données) une
appropriation des outils et des méthodes de l'analyse statistique implicative. Nous nous appuierons d'une part
sur l'analyse statistique implicative développée par Régis Gras & coll., et d'autre part sur les travaux
concernant la conceptualisation développés par Gérard Vergnaud. Enfin nous tenterons de rapporter une
description de divers activités réalisées par les étudiants incluant l'utilisation de l'analyse statistique
implicative pour résoudre les situations problèmes.

Mots clés: enseignement; apprentissage; analyse statistique implicative; education statistique

Domaines: Education; Méthodologie [stat.ME]

Jean-Claude Oriol, Jean-Claude Regnier. Enseignement-apprentissage de l'ASI en 1er cycle universitaire. : Construction de situations didactiques fondée sur le couple schème-situation
pour des étudiants de DUT-STID en France. Analyse statistique implicative., Oct 2007, Castellon, Espagne. pp.71. ⟨halshs-00405178⟩