« Comment les langues se mélangent-elles à
l'écrit ? Pratiques actuelles de deux agriculteurs passés par une école bilingue
(franco-bambara) au Mali »

Résumé : Le travail présenté ici porte sur des cahiers « personnels » détenus par deux anciens élèves de l'école de ce village. Nous avons là une de ces pratiques dont les orientations actuelles dans le champ des études sur l'écriture font un objet privilégié (les « pratiques de l'écrit » selon la traduction que l'on peut retenir de literacy practices).
Nous partons du constat que les rapports des différentes langues dans un répertoire plurilingue s'établissent de manière distincte à l'oral et à l'écrit. Nos observations nous permettent ainsi de contester le privilège de la langue première dans l'écrit pour soi.
Notre hypothèse de recherche est que l'examen détaillé des formes du mélange des langues à l'écrit permet d'affiner cette analyse.
Cet examen est mené à deux, en croisant nos analyses de linguiste et de sociologue.
Type de document :
Communication dans un congrès
Brock-Utne B., Skattum I. Language and Education in Africa, Jun 2006, Oslo, Norvège. Symposium Books, pp.301-312., 2008
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Contributeur : Cécile Van den Avenne <>
Soumis le : lundi 4 mai 2009 - 14:55:39
Dernière modification le : jeudi 5 octobre 2017 - 01:03:26
Document(s) archivé(s) le : jeudi 10 juin 2010 - 18:43:27

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Citation

Cécile Van den Avenne, Aïssatou Mbodj-Pouye. « Comment les langues se mélangent-elles à
l'écrit ? Pratiques actuelles de deux agriculteurs passés par une école bilingue
(franco-bambara) au Mali ». Brock-Utne B., Skattum I. Language and Education in Africa, Jun 2006, Oslo, Norvège. Symposium Books, pp.301-312., 2008. 〈halshs-00380469〉

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