Interpreting French students difficulties in PISA science evaluation

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	en Interpreting French students difficulties in PISA science evaluation
Auteur(s)	Florence Le Hebel ¹ , Pascale Montpied ¹ , Andrée Tiberghien ¹ 1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations ( 51028 ) - 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX - France École normale supérieure de Lyon ( 6818 ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( 33804 ) ; INRP ( 300042 ) ; Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines ( 303652 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5191 ( 441569 )
Audience	Internationale
Date de publication	2009
Page/Identifiant	00-00
Titre du congrès	PISA Research Conference
Date début congrès	2009-09-14
Date fin congrès	2009-09-16
Ville	Kiel
Pays	Allemagne
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Actes	Oui
Invité	Non
Langue du document	Anglais
Titre de l'ouvrage	Actes
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education
Mots-clés	fr PISA, sciences education, evaluation

Florence Le Hebel : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-00377643

Soumis le : mercredi 22 avril 2009 à 15:53:38

Dernière modification le : vendredi 12 mai 2023 à 04:14:11

Dates et versions

halshs-00377643, version 1 (22-04-2009)

Identifiants

HAL Id : halshs-00377643 , version 1

Citer

Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Interpreting French students difficulties in PISA science evaluation. PISA Research Conference, Sep 2009, Kiel, Germany. pp.00-00. ⟨halshs-00377643⟩

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