Analyse des savoirs en jeu en classe de physique à différentes échelles de temps

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Chapitre d'ouvrage
Titre	fr Analyse des savoirs en jeu en classe de physique à différentes échelles de temps
Auteur(s)	Andrée Tiberghien ¹ , Layal Malkoun ¹ , Christian Buty ¹ , Nada El Sowayssi ¹ , Eduardo F. Mortimer ² 1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations ( 51028 ) - 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX - France École normale supérieure de Lyon ( 6818 ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( 33804 ) ; INRP ( 300042 ) ; Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines ( 303652 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5191 ( 441569 ) 2 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais = Federal University of Minas Gerais [Belo Horizonte, Brazil] ( 196923 ) - Av. Antônio Carlos, 6627, Pampulha - Belo Horizonte - MG - CEP 31270-901 BRAZIL - Brésil
Vulgarisation	Non
Langue du document	Français
Date de production/écriture	2006
Titre de l'ouvrage	Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves
Audience	Non spécifiée
Date de publication	2007
Page/Identifiant	73-98
Éditeur commercial	Presses Universitaires de Rennes
Éditeur scientifique	G. Sensevy ; A. Mercier
Mots-clés	fr échelles de temps pour l'analyse d'une séquence didactique, didactique de la physique

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https://shs.hal.science/halshs-00361442

Soumis le : dimanche 15 février 2009 à 17:47:34

Dernière modification le : mercredi 9 août 2023 à 15:26:03

Dates et versions

halshs-00361442, version 1 (15-02-2009)

Identifiants

HAL Id : halshs-00361442 , version 1

Citer

Andrée Tiberghien, Layal Malkoun, Christian Buty, Nada El Sowayssi, Eduardo F. Mortimer. Analyse des savoirs en jeu en classe de physique à différentes échelles de temps. G. Sensevy ; A. Mercier. Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves, Presses Universitaires de Rennes, pp.73-98, 2007. ⟨halshs-00361442⟩

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