Production du savoir et interactions multimodales. Une étude de la modélisation spatiale comme activité pratique située et incarné
Résumé
Cet article est issu d'une étude longitudinale d'un groupe interdisciplinaire d'agronomes et d'informaticiens engagés durant plusieurs années dans un projet d'élaboration d'un langage spatial pour modéliser des tenues agricoles. Le suivi des activités de ce groupe présente deux types d'intérêts. D'une part, il contribue à l'analyse des pratiques scientifiques et professionnelles expertes dans leur dimension à la fois praxéologique, située, incarnée et matérialisée, montrant comment les raisonnements collectifs sont étroitement liés non seulement à la parole-en-interaction mais aussi à des activités multimodales complexes, comportant gestes, regards, positions corporelles et articulées avec des manipulations d'objets matériels divers, comme des cartes, des documents écrits, des visualisation inscrites au tableau. D'autre part, en attirant l'attention vers l'importance de la parole, du corps et de la matérialité, cette analyse pose des problèmes méthodologiques peu traités jusqu'ici, concernant l'exploitation de données vidéo. Articuler le texte et l'image, les pratiques textuelles et les pratiques visuelles, ne signifie pas simplement superposer différentes matérialités signifiantes mais signifie surtout temporaliser des objets pour les articuler au temps de l'action, afin d'en reconnaître la dimension émergente, dynamique, transformée par et dans l'interaction. Ces enjeux sont mis ici à l'épreuve de l'analyse de réunions au fil desquelles des documents et des visualisations sont discutés, transformés, voire créés. Leur étude offre l'occasion de mieux comprendre comment fonctionnent les pratiques de lecture et d'inscription, comment les artefacts écrits et visuels sont indissociables de l'action qui les a produits et comment le savoir se construit dans l'interaction en prenant une forme matérialisée dans des inscriptions.