Approche comparative pour mieux comprendre l'acquisition du FLE.

Sandra Benazzo

Communication dans un congrès Année : 2004

Approche comparative pour mieux comprendre l'acquisition du FLE.

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Sandra Benazzo

Fonction : Auteur
PersonId : 747883
IdHAL : sandra-benazzo
ORCID : 0000-0003-0064-0561

Savoirs, Textes, Langage (STL) - UMR 8163

Mots clés

Français langue étrangère apprentissage des langues FLE

Domaines

Linguistique

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	fr Approche comparative pour mieux comprendre l'acquisition du FLE.
Auteur(s)	Sandra Benazzo ¹ 1 STL - Savoirs, Textes, Langage (STL) - UMR 8163 ( 11909 ) - Domaine Universitaire du Pont de Bois - Batiment B4 rue du Barreau - BP 60149 - 59653 VILLENEUVE D'ASCQ CEDEX - France Université de Lille ( 374570 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR8163 ( 441569 )
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Actes	Oui
Invité	Oui
Langue du document	Français
Date de production/écriture	2004
Audience	Non spécifiée
Date de publication	2004
Titre du congrès	Journée d'étude « Linguistique et FLE » organisée par la Cellule de Recheche en Linguistique (CRL)
Date début congrès	2004-06-05
Ville	Université de Paris VII
Pays	France
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Mots-clés	fr Français langue étrangère, apprentissage des langues, FLE

Florence Thill : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-00279703

Soumis le : jeudi 15 mai 2008 à 10:41:55

Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2024 à 09:54:19

Dates et versions

halshs-00279703, version 1 (15-05-2008)

Identifiants

HAL Id : halshs-00279703 , version 1

Citer

Sandra Benazzo. Approche comparative pour mieux comprendre l'acquisition du FLE.. Journée d'étude « Linguistique et FLE » organisée par la Cellule de Recheche en Linguistique (CRL), Jun 2004, Université de Paris VII, France. ⟨halshs-00279703⟩

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Dernière date de mise à jour le 06/04/2024

Approche comparative pour mieux comprendre l'acquisition du FLE.

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