. Dans-ce-contexte, une attention particulière est actuellement portée à la question du « leadership » éducatif (Gaussel, 2007.

L. Concept, établissement, est plus large que les expressions françaises de « direction » et se rapproche de l'idée de « management » global d'organisation éducative plutôt que de celle de pilotage d'une administration (sur ces notions Il embrasse aussi la capacité d'entraînement, de mobilisation et d'animation, ce qui explique que l'on puisse envisager la notion de leadership partagé ou distribué, ) parmi l'ensemble des personnels éducatifs, aussi bien à travers les routines formels qu'à travers les interactions informelles de la vie quotidienne d'un établissement, 2001.

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