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| HAL: hal-00603519, version 1 |
| Detailed view |  Export this paper |
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| Recherches en Didactique des Mathématiques 31, 2 (2011) 151-189 |
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| Comprendre l'intégration de ressources technologiques en mathématiques par des professeurs des écoles |
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| Caroline Poisard 1Laetitia Bueno-Ravel 1 |
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| (2011) |
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| Dans cet article, nous étudions la question de l'intégration des technologies pour l'enseignement des mathématiques au premier degré, en nous référant au cadre théorique de l'approche documentaire. Nous présentons deux études de cas, portant sur l'intégration du boulier virtuel, au cycle 2 et au cycle 3. Dans ces études, nous interrogeons l'appropriation des ressources par des professeurs des écoles et les usages qu'ils développent. Nous identifions des connaissances des professeurs, relatives aux contenus mathématiques à enseigner, et qui jouent un rôle essentiel dans l'appropriation, les usages, et l'intégration des ressources. Nous mettons en évidence le lien entre l'intégration de ressources, les connaissances des professeurs et les évolutions de celles-ci. |
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| 1: | Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique. UHB (CREAD (EA 3875)) |
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PRES Université Européenne de Bretagne [UEB] – Université de Rennes II - Haute Bretagne – Université de Bretagne Occidentale [UBO] – IUFM Bretagne |
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| Subject | : | Humanities and Social Sciences/Education Mathematics/History and Overview |
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| connaissances des professeurs – documents – genèses documentaires – intégration des technologies – premier degré – ressources – numération |
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| hal-00603519, version 1 | |
| http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00603519 | |
| oai:hal.archives-ouvertes.fr:hal-00603519 | |
| From: Ghislaine Gueudet | |
| Submitted on: Saturday, 25 June 2011 19:16:43 | |
| Updated on: Saturday, 25 June 2011 19:19:34 | |
