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39 documents classés par : Date Titre Nom du premier auteur Type de documents Date de dépôt

L'éducation au développement durable, une affaire de représentation Diemer A. Revue francophone du développement durable (Clermont-Ferrand), 1 (2013) 30-58 [halshs-00815145 - version 1]

The doubts and uncertainties of French educators in the face of travelling policies Normand R. Dans Educators, professionalism and politics : global transitions, national spaces (2013) 184-200 [halshs-00771636 - version 1]

L'autoévaluation pour accompagner l'expérimentation et le projet d'établissement ? Quelques pistes à partir d'expériences anglo-saxonnes Normand R. Education & formations, 81 (2012) 67-75 [halshs-00684742 - version 1]

Enjeux politiques des instruments quantitatifs en éducation Normand R. La Pensée, 372 (2012) 9-21 [halshs-00789927 - version 1]

La sociologie de l'éducation : une science de gouvernement ? (prés. et coord. du dossier de : Éducation et Sociétés n° 30) Normand R. (2012) 228 [halshs-00780655 - version 1]

School improvement and accountability in France : timid changes, big hopes Normand R. Dans Create learning for all : what matters ? (2012) 163-176 [halshs-00772228 - version 1]

Towards a comparison of Priority Education Policies in Europe Frandji D. Dans Educational policies and inequalities in Europe (2012) 1-20 [halshs-00759365 - version 1]

Educational policies and inequalities in Europe Demeuse M., Frandji D., Greger D., Rochex J.-Y. (2012) XV-325 [halshs-00759319 - version 1]

The europeanisation of education policies (coord. du dossier de : Globalisation, societies and education n°10-4) Dale R., Derouet J.-L. (2012) 150 [halshs-00759081 - version 1]

L'université populaire, un nouveau lieu de transmission des savoirs Dartigues L. Tracés (Lyon), hors-série (2012) 123-137 [halshs-00750674 - version 1]

Liberté, responsabilité ... et centralisation des universités Musselin C., Barrier J., Boubal C., Soubiron A. Rapport de recherche [halshs-00731534 - version 1]

Les nouvelles épreuves d'Homo Academicus : revisiter la condition universitaire dans une société de la connaissance Derouet J.-L., Normand R. Dans Contrôler la qualité dans l'enseignement supérieur (2012) 45-58 [halshs-00726968 - version 1]

Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre ( N° 178 de : Revue française de pédagogie ) Frandji D., Rochex J.-Y. (2012) 172 [halshs-00726667 - version 1]

L'européanisation de l'École française en débat : le cas contrasté de l'évaluation des établissements scolaires Buisson-Fenet H., Pons X. Politix, 98 (2012) 129-146 [halshs-00725028 - version 1]

Sciences de gouvernement de l'éducation et réseaux transnationaux d'experts : la fabrication d'une politique européenne Dalud-Vincent M., Normand R. Education et Sociétés, 29 (2012) 103-123 [halshs-00716450 - version 1]

L'Europe : une mise en ordre cognitive ? (coord. du dossier de : Éducation et Sociétés n° 29) Dale R., Derouet J.-L. (2012) 180 [halshs-00715280 - version 1]

Formation de formateurs dans le milieu de l'entreprise, des collectivités et des services : comment concilier projet pédagogique et offre de formation à distance dans l'espace francophone? Diemer A. Dans La formation de formateurs et d'enseignants à l'ère du numérique : stratégies politiques et accompagnement pédagogique, du présentiel à l'enseignement à distance (2012) 136-147 [halshs-00686363 - version 1]

Savoirs distribués et pouvoir d'institution : le cas des commissions d'appel à l'orientation scolaire Buisson-Fenet H. Sociologies pratiques, 24 (2012) 39-51 [halshs-00686010 - version 1]

"L'européanisation de l'éducation" en débat : ce que nous apprennent les instruments d'action publique et leur comparaison Buisson-Fenet H. Dans Travail, compétences et mondialisation : les dynamiques sociétales en question (2012) 101-113 [halshs-00674773 - version 1]

De la lutte contre les inégalités à l'adaptation aux "besoins spécifiques" Frandji D., Rochex J.-Y. Education & formations, 80 (2011) 95-108 [halshs-00657225 - version 1]

L'État contre ou avec le territoire ? La formation professionnelle et universitaire en tension entre logiques centrales et volonté d'action des régions. ST 12 : L'État et ses territoires : nouvelles logiques, nouvelles relations ? Buisson-Fenet H., Gardon S., Verdier E. Congrès de l'Association française de Science Politique "La science politique à l'heure européenne", IEP de Strasbourg, France (2011) [halshs-00635683 - version 1]

Les pratiques d'évaluation externe des établissements scolaires en France, au Royaume-Uni et en Suisse : vers des figures de l'État éducateur contemporain en Europe Buisson-Fenet H., Pons X. Rapport de recherche [halshs-00605994 - version 1]

Pluralité des catégories de "cibles", tensions et implicites dans les élaborations Frandji D., Ben Ayed C., Emin J.-C., Moignard B., Vandenbroucke A. Dans Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ? (2011) 53-104 [halshs-00657210 - version 1]

Un laboratoire des "nouvelles politiques éducatives" : quelle priorité, quelles figures de justice ? Frandji D. Dans Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ? (2011) 338-417 [halshs-00657199 - version 1]

Les frontières des PEP comme élaboration sociale complexe Frandji D. Dans Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ? (2011) 45-51 [halshs-00657198 - version 1]

Du devenir des politiques d'éducation prioritaire à la recherche de possibles Frandji D., Rochex J.-Y. Dans Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ? (2011) 10-43 [halshs-00657195 - version 1]

"Groupes à risque", "besoins spécifiques" : raison gestionnaire et ghetto épistémologique au service d'une redéfinition scolaire Frandji D. Dans Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ? (2011) 169-197 [halshs-00657194 - version 1]

Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Tome II, Quel devenir pour l'égalité scolaire ? Demeuse M., Frandji D., Greger D., Rochex J.-Y. (2011) 420 [halshs-00657187 - version 1]

Knowledge, pedagogy and society : international perspectives on Basil Bernstein's sociology of education Frandji D., Vitale P. Routledge, 272 pages (2011) [halshs-00640982 - version 1]

La profession enseignante à l'épreuve du nouveau management public : la réforme anglaise de la Troisième Voie (4e section du dossier : "New Public Management et professions dans l'État") Normand R. Sociologie du Travail 53, 3 (2011) 321-327 [halshs-00617433 - version 1]

Caesars and Rubicon: the hesitations of French policymakers in identifying a Third Way in education and training Derouet J.-L., Normand R. Journal of Educational Administration and History 43, 2 (2011) 141-163 [halshs-00617170 - version 1]

Gouverner la réussite scolaire : une arithmétique politique des inégalités Normand R. (2011) XII-260 [halshs-00617145 - version 1]

Évaluation, développement professionnel et organisation scolaire ( N° 174 de : Revue française de pédagogie ) Normand R., Derouet J.-L. (2011) 156 [halshs-00617021 - version 1]

Les points obscurs du programme Clair : une nouvelle politique scolaire ? Frandji D. Article paru en ligne sur le site "Club AEF", accès réservé. (2011) [halshs-00582892 - version 1]

Knowledge theory and praxis : on the Anglo-French debate on reproduction Frandji D., Vitale P. Dans Knowledge and identity : concepts and applications in Bernstein's sociology (2011) 54-66 [halshs-00569412 - version 1]

La réforme du système éducatif Lanfranchi S., Baggioni L. Dans Refaire l'Italie : l'expérience de la gauche libérale, 1992-2001 (2009) - [halshs-00444197 - version 1]

Cours de littérature italienne à l'école fasciste Lanfranchi S. paru dans : La clé des langues (site web), Lyon: ENS-LSH. (2009) [halshs-00444171 - version 1]

L'Italie fasciste, de l'État éthique à l'État éducateur Lanfranchi S. Dans Figures de l'État éducateur : pour une approche pluridisciplinaire (2008) 103-124 [halshs-00444188 - version 1]

Cours, Pinocchio, les pédagogues sont derrière toi ! Zancarini J.-C. Dans Pinocchio : entre texte et image - Colloque, mars 2002, Institut International Charles Perrault, Union française du film pour l'enfance et la jeunesse, France (2003) [halshs-00151489 - version 1]