| Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education |  |
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| Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education | |
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| HAL : halshs-00602115, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Démocratie et éducation suivi de Expérience et éducation (2011) 22 p. |
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| Éducation, Démocratie, Espérance |
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| Denis Meuret 1 |
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| (01/07/2011) |
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| Cette introduction s'efforce de montrer l'aide que peut apporter aujourd'hui l'oeuvre de John Dewey à l'élaboration d'une conception de l'école. Elle commence par prendre la mesure de son oeuvre, trop souvent conçue comme celle d'un simple pédagogue, montre comment la conception de l'école de Dewey s'appuie sur une conception originale, forte et actuelle de la démocratie, avant de synthétiser les caractéristiques de l'école que Dewey propose dans ces deux ouvrages et de montrer en quoi elles sont pertinentes pour le monde d'aujourd'hui. |
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| 1 : | Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU) |
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CNRS : FRE3497 – Université de Bourgogne |
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| Discipline | : | Sciences de l'Homme et Société/Education |
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| Dewey John – Conception de l'enseignement – Démocratie – École – Éducation |
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| Liste des fichiers attachés à ce document : | |||||
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| halshs-00602115, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00602115 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00602115 | |
| Contributeur : Bertille Theurel | |
| Soumis le : Mardi 21 Juin 2011, 15:20:27 | |
| Dernière modification le : Mercredi 22 Juin 2011, 11:47:48 | |
