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Familles populaires et institution scolaire : entre autonomie et hétéronomie

Daniel Thin 1

(2010)

L'article se propose d'analyser quelques problèmes théoriques dans l'étude des relations entre familles populaires et école, problèmes qui sont ceux que rencontre la sociologie dans l'étude des classes populaires et de leurs relations avec le monde dominant et les institutions. Il explore la possibilité de dépasser l'alternative entre une perspective strictement légitimiste qui tend à réduire les classes populaires et leurs pratiques au rapport de domination qui les aliène (hétéronomie) et la perspective relativiste qui les envisage dans une altérité radicale (autonomie) en occultant les rapports sociaux de domination. Il insiste sur l'ambivalence des logiques et des pratiques des familles populaires

1 :	Centre Max Weber (CMW)
	Université Lumière - Lyon II – CNRS : UMR5283 – École Normale Supérieure - Lyon – Université Jean Monnet - Saint-Etienne

Discipline

:

Sciences de l'Homme et Société/Sociologie

Mots-Clés : Familles populaires – institution scolaire – autonomie – hétéronomie

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Contributeur : Daniel Thin <>

Soumis le : Lundi 12 Septembre 2011, 20:34:05

Dernière modification le : Mardi 13 Septembre 2011, 14:48:05