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fulltext access Entre transmission et autonomisation des enseignantes: le passage d'acteur à auteur de sa pratique dans une démarche de formation continue
Lanaris C., April J.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00803147 - version 1]
fulltext access La question de l'appropriation et de la transmission en recherche filmique en protection de l'enfance.
Chapon N.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00803143 - version 1]
fulltext access La séquence "donner, recevoir, rendre" et ses ratés dans la transmission intergénérationnelle.
Martinez M.-L., Larrue M.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00802674 - version 1]
fulltext access Les conditions de la transmission.
Bernet O., Larroque C.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00802669 - version 1]
fulltext access Les nouveaux rites de passage, une transmission expérientielle.
Hervieu-Wane F.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00802654 - version 1]
fulltext access Vestiges et vertiges de la transmission entre générations.
Lani-Bayle M.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00802636 - version 1]
fulltext access Le tutorat transmission et application du savoir (Cas de l'université Algerienne).
Ayouche H.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801829 - version 1]
fulltext access Transmettre la science autrement, par le débat scientifique en classe : une investigation autour des phases de la lune.
Munoz G., Villeret O.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801352 - version 1]
fulltext access Les groupes de parole et d'élaboration du rapport aux études : un autre regard sur la transmission.
Constantini C.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801827 - version 1]
fulltext access La transmission des savoirs en première année universitaire : les capacités cognitives des étudiants jouent-elles un rôle dans leurs apprentissages ?
Duguet A.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801824 - version 1]
fulltext access Réussir le passage aux études supérieures par la transmission des acquis de l'expérience.
Gingras M.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801819 - version 1]
fulltext access L'accompagnement pédagogique des étudiants tunisiens dans l'enseignement Supérieur : motivation et affiliation.
Mâalej A.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801816 - version 1]
fulltext access Interrogations sur la transmission des cadres de pensée et sur l'évolution des pratiques professionnelles des fonctionnaires de justice, confrontés à l'épreuve de la dégradation de la situation sociale, après la crise de 2001 en Argentine.
Wehle B.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801751 - version 1]
fulltext access Tous égaux face à la transmission programmée des savoirs ? Mise en perspective de cette question à travers le cas d'Augustin, élève du cours d'éducation religieuse en classe primaire à Namur.
Callewaert I., Capacchi F.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801740 - version 1]
fulltext access L'enseignement de la shoah dans le secondaire - transmission en crise et crise de la transmission.
Drahi P.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801734 - version 1]
fulltext access Eduquer c'est transmettre ce qui vient.
Lorius V.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801721 - version 1]
fulltext access La transmission : une trajection praxéologique ?
Brun-Picard Y.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801717 - version 1]
fulltext access Softwares educativos para alunos com deficiência intelectual: estratégias utilizadas. / Logiciels éducatifs pour les étudiants handicapés intellectuels : stratégies utilisées.
Chacon M. M. C., Ketilin P. M.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801699 - version 1]
fulltext access Contribuições da formação continuada para a prática pedagógica dos professores no atendimento educacional de alunos com deficiência intelectual / Contributions de la formation continue à la pratique pédagogique des professeurs dans l'assistance éducationnelle des élèves handicapés mentaux (HM).
Ghedini Costa Milanez S., Bortolini Poker R., Mosca Giroto Cláudia R., Eli Sartoreto De Oliveira Martins S.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801690 - version 1]
fulltext access Quels sont les effets produits sur le développement professionnel par la conduite d'une activité nouvelle dans le cadre d'une situation ordinaire : le cas des enseignants qui accueillent en milieu scolaire ordinaire un enfant rencontrant des besoins particuliers.
Lemeunier-Lespagnol M.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801686 - version 1]
fulltext access Transmission et relation d'aide : réflexion sur leur articulation dans l'enseignement auprès d'élèves en situation de handicap.
Barry V., Ploye A.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801681 - version 1]
fulltext access Quels effets à l'inclusion des enfants autistes ?
Mecherbet A., Azzouz L.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801663 - version 1]
fulltext access Pratiquer la philosophie, un outil transversal pour transmettre un savoir être.
Dupin De Saint-Cyr M.-L.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801378 - version 1]
fulltext access Les apports des pratiques d'éducation populaire au champ scolaire.
Hernandez Y.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801375 - version 1]
fulltext access Transmettre par la pratique.
Prevot J.-B., Mathevet F.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801323 - version 1]
fulltext access Transmission et appropriation des pratiques artistiques : Compromis et mécanismes de stabilisation dans un dispositif artistique scolaire.
Ruppin V.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801315 - version 1]
fulltext access Penser et Enseigner une discipline : un positionnement à transmettre dans l'interaction.
Dorra I.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801137 - version 1]
fulltext access Quelle transmission des Sciences Humaines et Sociales (SHS) dans les Écoles d'ingénieurs en France ?
Roby C.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801128 - version 1]
fulltext access Un dispositif méthodologique de transmission de connaissances plurielles pour l'architecte de demain.
Barruel M., Planchat C.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00801121 - version 1]
fulltext access Transmission des savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants et développement de compétences.
Laroui R.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00799024 - version 1]
fulltext access La participation d'un enseignant stagiaire à la communauté de pratique enseignante lue au travers d'une théorie de l'action collective : éléments théoriques et premiers résultats.
Escalie G., Chalies S., Durand M.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00799013 - version 1]
fulltext access Transitions institutionnelles et rapport à l'activité chez les formateurs d'enseignants.
Perez-Roux T.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00799007 - version 1]
fulltext access Style dans la transmission : contribution de la psychanalyse à la formation des enseignants.
Aprecida Monteiro E.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00799000 - version 1]
fulltext access L'enseignement, l'apprentissage, le didactique : approche comparative.
Grimaud G.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798861 - version 1]
fulltext access L'autoformation d'enseignants comme dispositif de formation continue. État des lieux et recommandations.
D'Ortun F., Pharand J.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798922 - version 1]
fulltext access L'intransmissibilité de savoirs fondamentaux.
Gagnon R.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798323 - version 1]
fulltext access Peut-on enseigner sans formation ? Le cas de la technologie à l'école primaire.
L'Haridon A.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798313 - version 1]
fulltext access L'évaluation des adultes : quelles dimensions prend-elle dans un cadre purement sécurisant et communicatif ?
Giannakopoulou H., Varsamidou A., Kalouri O.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798299 - version 1]
fulltext access Autobiographies langagières, élaborations identitaires, appartenances, transmission (Partie I) ; Les Autobiographies Langagières pour la re/construction de son propre parcours (Partie II).
Blondeau N., Allouache F., Salvadori E.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798268 - version 1]
fulltext access Transmission ou communication : quelle différence pour l'apprentissage ?
Benamar A., Keddar K.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798243 - version 1]
fulltext access La transmission du consensus à l'école primaire néerlandaise.
De Bony J.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798200 - version 1]
fulltext access La conceptualisation de l'adolescence et la transmission : constructions autour d'une impasse dans l'éducation.
Aguiar T. M. B.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798172 - version 1]
fulltext access Que transmet-on et sous quelles formes dans une éducation inclusive ?
Zay D.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00798157 - version 1]
fulltext access Les Réseaux d'Echanges Réciproques de Savoirs, un dispositif d'autoformation singulier.
Le Boucher C.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00795622 - version 1]
fulltext access L'enfant trilingue : langue de l'école, langue authentique et langue maternelle.
Humbeeck B., Lahaye W., Coppée C.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., France (2012) [halshs-00795523 - version 1]
fulltext access La transmission des stéréotypes de sexe
Ucciani S.
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, France (2012) [halshs-00766917 - version 1]
fulltext access Les communautés de pratique face à l'incertain
Boisard P.
Congrés international de l'association internationale des sociologues de langue française, Morocco (2012) [halshs-00718430 - version 1]
fulltext access The activity system. A position paper
Gasselin P., Vaillant M., Bathfield B.
Dans Producing and reproducing farming systems: New modes of organization for the sustainable food systems of tomorrow - 10th European IFSA Symposium "Producing and reproducing farming systems: New modes of organization for the sustainable food systems of tomorrow". Workshop 1.3 "Understanding agricultural structural changes and their impacts, to support inclusive policy dialogue and formulation", Danemark (2012) [hal-00742998 - version 1]
fulltext access "Libre consentement" au retour des réfugiés congolais (RDC) et nouvelles normes d'application du rapatriement par le HCR
Lardeux L.
Critique Internationale 3, 56 (2012) 95-116 [hal-00729018 - version 1]
fulltext access Histoires de vieux : Un regard sur le quotidien des personnes âgées au Brésil
Terenzi Seixas C.
Université René Descartes - Paris V (29/06/2012), Michel Maffesoli (Dir.) [tel-00742473 - version 1]		 STAR - Dépôt national des thèses électroniques