Synthesis of the research Document " Transmission-appropriation of musical practices: socialization types and functions in popular suburbs ". - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Rapport Année : 2012

Synthesis of the research Document " Transmission-appropriation of musical practices: socialization types and functions in popular suburbs ".

Résumé

In the sociology of music, although music is the first cultural practice of young people, the ways of appropriation are often mentioned but are barely known. The aim of the research, summarized by the present synthesis, is to enlighten the mechanisms structuring social and cultural practices, and so individual evolutions, in the field of actual music. It aims to get a thinner comprehension of the conditions of diversified cultural practices' transmission-appropriation process, between generations and for different social classes, on territories having a highly concentrated working-class habitat. Most often cultural practices are studied from a diffusion angle. It is less often questioned on the "reception" angle. It's even less often questioned on the reception being linked to the "appropriation" mechanism experienced during childhood and adolescence angle. From what we know, no musical socialization study, meaning the habits build around the family members, parents, grandparents, and all the other possible cultural prescribers, has been realized in the French Literature. That's the purpose of the present research to renew the approach of cultural practices' differences or inequalities considering the social origin, to work on the perception of what is called the "Cultural transmission crisis" between different generations and to give comprehension keys of the urbanized working-class youth's cultural breach and so to enlighten from a new angle the often questioned and/or discriminated parental education. Our data collect has been linked to the musical action program "Zebrock au bahut", led by our partner organization within the PICRI project. They are of two main types: observation of some cultural actions led by specialized guests or partner teachers and semi-directed interviews with some of the young people observed, and for 9 of them with their parents too. The main part of the survey took place in Seine-Saint-Denis (Paris' north suburb, known as being the most popular suburb): 24 students were interviewed, all of them being in secondary school (14 years old). Half of these 24 are enrolled in schools with a very homogenous working-class population. On the opposite, the other half is enrolled in schools having a heterogeneous population, from downtown or not, but having the salaried intellectual categories represented. Five more interviews have been done with students from an economically favored Parisian school. So we could investigate with students from the popular suburbs, in comparison with their more privileged counterparts of the same territory and from Paris. The socialization has been studied from different angles: the diversity of the music prescribers to whom the young is related, the material conditions and habits given by the parental home, the music identity dimension, the music perception level, the categorizations and descriptions done by the interviewed young people of their knowledge in music fields and of with their musical tastes.
Dans le domaine de la musique qui est réputée nourrir une grande proximité avec les jeunes de façon indifférenciée (elle est leur première pratique culturelle), les cheminements de l'appropriation sont largement évoqués mais demeurent cependant peu connus. La recherche dont le rapport rend compte des résultats a visé à mettre au jour les mécanismes par lesquels se structurent des pratiques culturelles et sociales, et de fait, des trajectoires individuelles, dans le champ des musiques actuelles. Il s'est agi de parvenir à une compréhension plus fine des conditions (ou des obstacles) de la transmission-appropriation de pratiques culturelles diverses, entre générations et pour différentes classes sociales, sur des territoires à forte concentration d'habitat populaire. Les pratiques culturelles sont le plus souvent étudiées en termes de diffusion. Ce n'est que plus rarement que cette question est mise en relation avec la " réception " dans les objets de recherche, et encore plus rarement d'une réception relevant de " l'appropriation " dans l'enfance ou l'adolescence. A notre connaissance, l'étude de la socialisation musicale, des habitudes qui s'y constituent en lien avec celles des parents, et dans la mesure du possible, des grands-parents, de la famille élargie, et de l'ensemble des autres prescripteurs culturels des jeunes, n'a jamais été réalisée dans la littérature scientifique francophone. C'est sous cet angle-là que notre recherche s'est proposée de renouveler l'approche des différences ou inégalités de pratiques culturelles selon l'origine sociale, de travailler sur la perception de ce qui est appelé " la crise de la transmission culturelle " entre générations, de donner des clés de compréhension de ce qui est perçu comme une rupture culturelle de la jeunesse des quartiers populaires urbains et d'éclairer sous un angle neuf certains éléments constitutifs d'une parentalité régulièrement interrogée voire discriminée. Notre recueil de données a été réalisé en lien avec l'opération d'action musicale " Zebrock au bahut ", conduite par notre partenaire associatif dans le cadre du projet PICRI : observations de séances d'action culturelle dans le cadre de ce dispositif (intervenants puis avec les enseignants partenaires), entretiens semi-directifs de recherche avec certains des collégiens observés et par la suite pour 9 d'entre eux, avec leurs parents. L'essentiel de l'enquête s'est déroulée en Seine-Saint-Denis : 24 élèves y ont été interviewés, tous scolarisés en 4e ou 3e. La moitié d'entre eux sont scolarisés dans des collèges dont le recrutement social est homogène, très populaire, l'autre moitié étant des collégiens de centre-ville ou d'autres zones socialement hétérogènes, et où sont donc présentes les catégories intellectuelles du salariat. 5 entretiens supplémentaires ont été réalisés dans un collège parisien, dont la fréquentation, sans être huppée, est bien plus favorisée. Nous avons donc pu enquêter auprès de collégiens de banlieue populaire du 93, en les comparant avec leurs homologues plus favorisés du même département et de Paris. La socialisation a été étudiée sous différents angles : la diversité des prescripteurs musicaux auxquels le collégien est confronté, les conditions matérielles et les habitudes constituées chez les parents, la dimension identitaire de la musique, les registres de perception de musiques, les catégorisations et descriptions que les jeunes font de leurs connaissances de leurs goûts musicaux.
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Synthese_francais-anglais_Rapport_Socialisation_Musicale.pdf (145.9 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

halshs-00816710 , version 1 (22-04-2013)
halshs-00816710 , version 2 (24-04-2013)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00816710 , version 2

Citer

Stéphane Bonnéry, Élisabeth Bautier, Benoit Dejaiffe, Filippo Pirone. Synthesis of the research Document " Transmission-appropriation of musical practices: socialization types and functions in popular suburbs ".. 2012. ⟨halshs-00816710v2⟩
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