Tous égaux face à la transmission programmée des savoirs ? Mise en perspective de cette question à travers le cas d'Augustin, élève du cours d'éducation religieuse en classe primaire à Namur.

Isabelle Callewaert (1) , Françoise Capacchi (1)

1 ISPN - Institut supérieur de pédagogique de Namur

La transmission des savoirs dans un cours de religion catholique doit tenir compte de ses élèves. Mais de quels savoirs parlons-nous ? Dans quelle phase de la transposition didactique nous trouvons-nous ? Sommes-nous dans des savoirs intellectuels ? Les apprenants doivent acquérir des connaissances mais celles-ci ne doivent-elles pas amener les élèves à des savoir-faire et des savoirs-être ? La société change sans cesse que ce soit par les nouvelles technologies, les valeurs véhiculées, le lien à la religion. Certains élèves baignent dans une culture religieuse, d'autres pas du tout...L'enseignant doit tenir compte de l'habitus des élèves et la transmission des savoirs doit tenir comptede la société en mouvement, et ceci vaut aussi pour la pédagogie religieuse.

Mots clés: Transmission des savoirs; culture religieuse; habitus; connaissances; didactique

Domaines: Sociologie

Isabelle Callewaert, Françoise Capacchi. Tous égaux face à la transmission programmée des savoirs ? Mise en perspective de cette question à travers le cas d'Augustin, élève du cours d'éducation religieuse en classe primaire à Namur.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00801740⟩