Une formation au risque est-elle possible ? Le cas de la formation professionnelle des circassiens.

Vincent Grosstephan (1, 2) , Florence Legendre (1, 2) , Stéphane Brau-Antony (1, 2)

1 IUFM Champagne-Ardenne - Institut universitaire de formation des maîtres - Champagne-Ardenne
2 CEREP - Centre d'Etude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692

La recherche en cours présentée ici porte sur la formation à la prise de risque, comme enjeu de professionnalisation d'apprentis circassiens au sein d'écoles spécialisées. Elle procède d'une approche plurielle : sociologique, psychologique, historique et didactique. Ne seront présentés ici que les premiers éléments de la partie didactique de ce travail de compréhension des processus de transmission et d'apprentissage de savoirs " visibles " comme la gestion passive du risque mais aussi implicites voire intimes comme la gestion de la prise de risque par l'élève. En essayant d'accéder à ce réel de l'activité des acteurs, nous tentons de contribuer à une meilleure compréhension de ce qui se transmet en matière de prise de risque dans les écoles de cirque professionnelles.

Mots clés: Risque; école de cirque; formation professionnelle; processus de transmission

Domaines: Sociologie

Vincent Grosstephan, Florence Legendre, Stéphane Brau-Antony. Une formation au risque est-elle possible ? Le cas de la formation professionnelle des circassiens.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00800064⟩