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| HAL : halshs-00680224, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| V.E.I-Enjeux, 130 (Pratiques langagières urbaines. Enjeux identitaires, enjeux cognitifs) (2002) 152-162 |
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| Malentendus et usages langagiers des élèves en grande difficulté scolaire |
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| Stéphane Bonnéry 1 |
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| (09/2002) |
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| Les usages langagiers des élèves en grande difficulté ont avant tout une fonction identitaire qui les tient à l'écart des situations communicationnelles et de la distanciation propres aux apprentissages scolaires. Les élèves tendent à vivre cette situation sur le mode du stigmate, dans une bi-partition " eux-nous " que l'école peut aviver voire susciter. |
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| 1 : | Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT) |
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Université Paris VIII - Vincennes Saint-Denis : EA4384 – Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne (UPEC) |
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| Discipline | : | Sciences de l'Homme et Société/Sociologie Sciences de l'Homme et Société/Education |
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| difficulté scolaire – usages langagiers – malentendus – stigmatisation |
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| halshs-00680224, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00680224 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00680224 | |
| Contributeur : Stéphane Bonnéry | |
| Soumis le : Dimanche 18 Mars 2012, 17:20:37 | |
| Dernière modification le : Dimanche 18 Mars 2012, 17:20:37 | |
