Outils, espace -classe, valeurs, dans les programmes d'Éducation musicale, au collège, de 1925 à 1998

Odile Tripier-Mondancin (1)

1 LLA-CREATIS - Lettres, Langage et Arts – Création, Recherche, Émergence en Arts, Textes, Images, Spectacles

L'article s'attache à décrire puis analyser l'évolution de la présence de différents outils technologiques dans l'espace de la classe d'éducation musicale au collège au travers de ce que préconisent les arrêtés d'instructions et de programmes de 1925 à 1998. Ces outils sont majoritairement utilisés par l'enseignant avant d'être proposés aux élèves à partir de 1977. D'une manière générale, ils sont destinés à diffuser de la musique et/ou à en produire, à se mettre au service des stratégies d'enseignement apprentissage, au service de la concrétisation de l'abstraction du langage musical, mais également de la cohérence du cours, à favoriser l'expression, le travail de coordination l'expression de la créativité des élèves et du professeur.

Mots clés: Instructions et programmes; 1925-1995/1998; outils; instruments de musique; diffusion; espace classe; approche chronologique; comparative; régularités; changements; conception et valeurs inférées

Domaines: Musique, musicologie et arts de la scène; Education

Odile Tripier-Mondancin. Outils, espace -classe, valeurs, dans les programmes d'Éducation musicale, au collège, de 1925 à 1998. L'éducation musicale, 2008, 553-554, pp.42-47. ⟨halshs-00609169⟩