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| HAL : halshs-00605030, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Guide méthodologique d'analyse de la question enseignante |
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| Jean-Marc Bernard 1Beïfith Kouak Tiyab 2 |
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| (30/06/2011) |
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| Ce guide vise à permettre une analyse des différentes dimensions de la question enseignante dans différents pays, avec l'objectif de construire une vision globale de cette question. Le travail qu'il vise à soutenir n'est donc pas descriptif mais plutôt analytique. Le but n'est pas de décrire tel ou tel aspect du système, tels que le déploiement des enseignants ou la formation, des fonctions, mais plutôt d'analyser les situations existantes et les résultats obtenus et de tenter d'identifier la gamme des options possibles dans le pays . L'analyse permet d'identifier les espaces de dialogue pour définir la politique de l'enseignant |
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| 1 : | Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU) |
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CNRS : FRE3497 – Université de Bourgogne |
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| 2 : | Pôle de Dakar |
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UNESCO |
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| Discipline | : | Sciences de l'Homme et Société/Education |
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| Méthodologie – Amélioration – Efficacité des enseignants – Condition de travail – Développement professionnel – Enseignant – Politique de personnel – Besoin d'enseignants – Formation des enseignants – Gestion du personnel – Personnel enseignant – Afrique subsaharienne |
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| halshs-00605030, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00605030 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00605030 | |
| Contributeur : Bertille Theurel | |
| Soumis le : Jeudi 30 Juin 2011, 13:32:33 | |
| Dernière modification le : Jeudi 30 Juin 2011, 13:32:33 | |
