Le curriculum oublié.

Sabine Soetewey (1) , Natacha Duroisin (1) , Marc Demeuse (2)

1 INAS - Institut d'Administration scolaire
2 INAS - Institut d'Administration scolaire

Curricula are regularly subject to studies in comparative education, mainly on an international scale. While these studies are clearly worthwhile, the aim of this article is to demonstrate through a concrete example that comparative studies may also be broken down effectively within a particular educational system. The science curriculum (upper secondary education) of the French Community of Belgium is subject to in-depth analysis. This analysis explains how school failures may in part be caused by inconsistencies in the structure of the education system. It also demonstrates the role that comparison can assume in the evaluation of curriculum, which is furthermore the main aim of the article.

Les curricula font régulièrement l'objet d'analyses en éducation comparée, principalement à l'échelle internationale. Si l'intérêt de ces études est manifeste, l'objectif est, ici, de montrer au travers d'un exemple concret, que l'éducation comparée peut également se décliner avec efficacité au sein même d'un système éducatif particulier. Le curriculum de sciences (Enseignement secondaire supérieur) en Communauté française de Belgique fait ici l'objet d'une analyse approfondie. Ce travail amène à mieux comprendre comment une partie des échecs scolaires pourrait trouver sa source dans les incohérences de l'architecture même du système d'enseignement. Il permet également, et c'est là la principale visée de cet article, de démontrer le rôle que peut prendre la comparaison dans l'évaluation diagnostic d'un curriculum (comme dans son amélioration).

Mots clés: curriculum; enseignement des sciences; analyse des programmes

Domaines: Education

Sabine Soetewey, Natacha Duroisin, Marc Demeuse. Le curriculum oublié.. Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2011, 56, pp.123-134. ⟨halshs-00596591⟩