La loi de Benford et la pratique d'enquêtes : un exemple de situations didactiques en statistique
Abstract
In this article we describe and we analyze practices in statistic education for students in second year in university
(precisely in Institut universitaire de technologie) between Benford probability distribution and investigations and
survey made by students. In this situation, we research the relations between the genesis of statistic and the
theory of didactic situations of Guy Brousseau.
(precisely in Institut universitaire de technologie) between Benford probability distribution and investigations and
survey made by students. In this situation, we research the relations between the genesis of statistic and the
theory of didactic situations of Guy Brousseau.
Dans cet article, nous décrivons et analysons une activité d'enseignement de la statistique destinée à des étudiants
de deuxième année d'IUT (Institut Universitaire de Technologie) que nous avons centrée à la fois sur la loi de
Benford et sur une pratique d'enquêtes par questionnaire. Par cette analyse, nous essayons aussi d'expliciter cette
activité par l'approche de la théorie des situations didactiques développée par G. Brousseau.
de deuxième année d'IUT (Institut Universitaire de Technologie) que nous avons centrée à la fois sur la loi de
Benford et sur une pratique d'enquêtes par questionnaire. Par cette analyse, nous essayons aussi d'expliciter cette
activité par l'approche de la théorie des situations didactiques développée par G. Brousseau.
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