L'école primaire en France

Agnès Florin (1)

1 LABéCD - Laboratoire de Psychologie Education, Cognition, Développement

Ce rapport, commandé par le Haut Conseil de l'Education (HCE), constitue un éclairage sur des points forts ou problématiques ou des leviers possibles pour favoriser la réussite scolaire des enfants.
Le rapport est constitué de cinq parties :
La première est consacrée à la prise en compte des besoins des jeunes enfants à l'école maternelle.
La seconde partie traite de certains apprentissages à l'école élémentaire : l'oral, l'écrit et la culture enfantine.
L'évaluation et son usage en maternelle et en élémentaire constitue le thème de la troisième partie.
Dans une quatrième partie, sont examinés les effets de certains dispositifs pédagogiques sur le développement des compétences des élèves: travail en petits groupes, intervenants multiples dans la classe, redoublement.
La cinquième partie est consacrée à la préparation au collège et à la prise en charge des difficultés scolaires à l'école primaire.
La conclusion synthétise quelques éléments des différentes parties et ouvre sur d'autres propositions plus générales qui mériteraient d'être expérimentées et évaluées en France.

Mots clés: Ecole maternelle; Ecole élémentaire

Domaines: Psychologie; Education

Agnès Florin. L'école primaire en France : Rapport au Haut Conseil de l'Education. 2007. ⟨halshs-00331838⟩